arabia - Globalny Orient: materiały dla nauczycieli

Polecane

Wojna egipsko-algierska pod flagą czerwono-biało-czarną

Nad Morzem Czerwonym (fot. Kalina Mucha)

Zaczęło się niewinnie – miesiąc temu nauczyciel, który pojawił się na zastępstwie, przyniósł nam, to jest cudzoziemcom studiującym język arabski na Uniwersytecie Kairskim, tekst o piłce nożnej. Jęknęłam w duchu. Po mojej lewej stronie jęknęły zupełnie wyraźnie dwie polskie współstypendystki. Nasze wenusjańskie mózgi przygotowały się na cierpienie.

Felietony

W drodze do Fereydunshahr - cz. 5

Wieczorem tego samego dnia, po wizycie u pana Alego, spotykamy się w naszym hotelowym pokoju z panem Sepianim, który na rozmowę z nami przywozi duże pudełko kolorowych słodyczy. Spotkanie przebiega w nieco konspiracyjnej atmosferze, ponieważ, jak już wspomniałam, władze irańskie niechętnie patrzą na osoby aktywnie zaangażowane w sprawy różnorakich mniejszości narodowych zamieszkujących Iran. Tymczasem pan Sepiani jest jednym z takich aktywistów: w miarę swoich możliwości zbiera wiadomości o miejscowych Gruzinach, stara się jeździć do Gruzji przynajmniej raz w roku, a ponadto prowadzi bloga poświęconego mniejszości gruzińskiej w Iranie. To właśnie z nim kontaktowaliśmy się przed wyjazdem do Fereydunshahr.

Kultura

Recenzja filmu: Lęk przed Bogiem

Lęk przed Bogiem to film o zadziwiającej na pierwszy rzut oka przemianie – człowieka niezwykle bogobojnego w sprzedajnego krętacza. A jednak. Jak pokazuje nam reżyser Ozer Kiziltan, należy zawsze mieć się na baczności. Bo na podszepty diabła wystawiani są także ci, którzy odczuwają ogromny lęk przed Bogiem. A może zwłaszcza oni?

Gospodarka

III część pakietu edukacyjnego

Pomimo wspólnej nazwy, państwa Globalnego Południa od dawna nie stanowią grupy jednorodnej. W zróżnicowany sposób reagują na wyzwania, które niesie ze sobą globalizacja i gospodarka światowa. Niektóre potrafią się włączyć w globalny nurt, wykorzystując przewagę konkurencyjną – zasoby siły roboczej czy surowców naturalnych.

Społeczeństwo

Zła sława studenckich stowarzyszeń islamskich na brytyjskich uniwersytetach

Uczelnie wyższe w Wielkiej Brytanii dotychczas witały studentów z innych krajów z otwartymi ramionami. Nikt nie był także szczególnie zainteresowany, jakiego student jest wyznania. Wiadomo, że w Europie i USA kształcą się synowie szejków arabskich, dyktatorów afrykańskich i dzieci chińskich milionerów. Dotychczas nie łączono studentów z obcych krajów ani tych wyznających inną wiarę z terroryzmem, ale wydarzenia z 25 grudnia 2009 roku, kiedy młody Nigeryjczyk starał się zdetonować bombę w samolocie lecącym z Amsterdamu do Detroit dają wielu osobom do myślenia.

Dialog Międzykulturowy

Budując mosty między nami

Już po raz kolejny warszawska wspólnota bahaicka gościła wyznawców różnych religii. Tym razem spotkanie odbyło się 1 lutego pod hasłem „Religie świata – budując mosty między nami” i było jednym z imprez organizowanych w ramach Światowego Dnia Religii.

Turystyka

Mydło i zamążpójście

– Poproszę mydło ośmiobeczkowe – mówię do sprzedawcy w sklepie mydlanym na bazarze w Aleppo. Mężczyzna najpierw robi wielkie oczy, a potem sięga na najwyższą półkę po olbrzymią kostkę nieapetycznie beżową i pomarszczoną. Cena 375 z kostkę. Spoglądam na ułożone na ladzie kolorowe, pięknie zapakowane kostki po 30 za sztukę. – Ilu beczkowe są te mydła? – pytam. – Pani tego nie bierze – krzyczy sprzedawca. – to mydełka dla turystów. Syryjczyk, gdybym mu to proponował, mógłby się wpienić!

Islam

Sprawozdanie z sesji: Święta w chrześcijaństwie i islamie

Rada Wspólna Katolików i Muzułmanów oraz Papieski Wydział Teologiczny sekcja Bobolanum, przy pomocy białostockiej gminy muzułmańskiej oraz Centrum Dialogu Kultur i Religii, zorganizowali 14 listopada 2009 roku w Warszawie sesję zatytułowaną „Święta w chrześcijaństwie i islamie”. Wydarzenie to wpisane zostało w ramy ogólnoeuropejskiego Tygodnia Spotkań Muzułmańsko-Chrześcijańskich.

Literatura

Nowa książka: Najnowsza historia Iranu. Republika islamska.

W 1979 w Iranie obalono monarchię i większość społeczeństwa opowiedziała się za ustrojem opartym na prawie islamu. Powstała Islamska Republika Iranu i świat z zainteresowaniem, ale i z wielką nieufnością obserwował teokratyczne państwo rządzone przez mułłów, jego ambicje polityczne i wpływ na sąsiednie kraje oraz zajmowaną pozycję w bardzo ważnym dla gospodarki światowej regionie. Po wpisaniu Iranu przez Georga W. Busha do państw osi zła, republika ponownie znalazła się w centrum zainteresowania opinii światowej, a ogłoszenie przez irański rząd programu rozwoju nuklearnego odebrano jako zagrożenie dla światowego pokoju.

Globalny Orient: materiały dla nauczycieli

Katarzyna Górak-Sosnowska

środa, 11/11/2009

Zapraszamy na stronę internetową, która powstała w ramach projektu 'Pakiet edukacyjny: Oblicza Orientu', realizowanego przez Wydział Orientalistyczny Uniwersytetu Warszawskiego przy współpracy Stowarzyszenia ARABIA.pl. Zawiera ona 30 modułów edukacyjnych na temat Azji i Afryki dla nauczycieli szkół ponadpodstawowych (i nie tylko). Projekt, w którego skład wchodzą także broszury i książka, finansowany jest z programu MSZ Pomoc Polska i zostanie zakończony w grudniu br.

Kiedy patrzymy na kraje Orientu, przede wszystkim dostrzegamy ich odmienność. Obce obrazy, które zapisują się w naszej wyobraźni, to widok chińskich plantacji ryżu, arabskich karawan sunących po pustynnych piaskach, afrykańskich puszcz, buzujących życiem dzikich zwierząt i tropikalnych roślin, czy hinduskich świętych krów, dumnie przechadzających się po ulicach Indii. Taki obraz Orientu – egzotycznego, tajemniczego, kuszącego nieznanym – utrwalała literatura, zapisywały filmy. Tymczasem Azja i Afryka mogą zadziwić swoim własnym obliczem – wprawdzie nierzadko pozbawionym egzotycznej maski, za to autentycznym – czasem groźnym, często biednym, ale też twórczym, inspirującym i różnorodnym. Obraz ten, odarty z tradycyjnej egzotyki, może wydawać się mniej ciekawy – ale niesłusznie.

Strona zawiera 30 takich obrazów, pokazujących mniej znane oblicza kultur Azji i Afryki. Każdy z nich przedstawiony jest w formie modułu edukacyjnego, który można wykorzystać na zajęciach szkolnych. Moduły składają się z części merytorycznej, metodycznej oraz dodatków multimedialnych. W większości z nich przyjęto perspektywę mikro, ukazując konkretne państwa, grupy społeczne i zjawiska. Tematyka modułów jest na tyle różnorodna, że mogą być wykorzystywane na różnych przedmiotach szkolnych – geografii, historii, WOS, ale także na języku polskim i językach obcych, muzyce czy fizyce. Dwa tematy przewodnie to: Nie tylko westernizacja – Orient spotyka Zachód oraz Nie tylko tradycja – współczesny świat Orientu.

SPIS MODUŁÓW

Izabela Will, Współcześni artyści afrykańscy
Izabela Will, Współczesny rynek filmowy w Nigerii
Marta Jackowska-Uwadizu, Nigeria w rytmach rap
Urszula Markowska-Manista, Życie współczesnych „Nomadów”. Pigmeje Bayaka w Republice Środkowoafrykańskiej
Marta Jackowska-Uwadizu, Tuaregowie wczoraj i dziś
Izabela Szybilska-Fiedorowicz, Jajouka. Z marokańskiej wioski na zachodnie sceny
Elżbieta Krawczyk, Islam w Etiopii w XXI wieku
Katarzyna Górak-Sosnowska, Kredyt bez odsetek? Bankowość muzułmańska
Aldona Kubicka, Moda młodzieżowa w krajach arabskich – hidżab i dżinsy
Aldona Kubicka, Czego słucha muzułmańska młodzież – recytacja Koranu czy rap?
Katarzyna Górak-Sosnowska, Młodzi dla młodych: organizacje pozarządowe w Jordanii
Ewa Górecka, Wieczór w modnym klubie czy noc na pustyni, czyli, jak spędzają wolny czas Jordańczycy?
Magdalena Nycz-Waller, Arabski teatr cieni. Z czego śmieją się Syryjczycy?
Katarzyna Górak-Sosnowska, Ropa naftowa w arabskich państwach Zatoki Perskiej
Małgorzata Wróblewska, Ruch kobiecy w Iranie
Joanna Bocheńska, Współczesny Kurdystan. Młodzi między poszukiwaniem wolności, a doświadczeniem codzienności.
Marzena Godzińska, Filcownictwo tureckie – ze wschodu na zachód
Karolina Krzywicka, Biżuteria turkmeńska – ozdoby nomadów Azji Centralnej
Anna Cieślewska, Bazary a gospodarka nieformalna w Azji Centralnej na przykładzie Kirgistanu
Justyna Wiśniewska, Sikhowie – tradycja a teraźniejszość
Kinga Skomra, Między hindi a angielskim – różnorodność językowa w Indiach
Barbara Kwinta, W kręgu Bollywood
Justyna Wiśniewska, Cały świat dzwoni do Indii, czyli call center w Indiach
Kinga Skomra, Indyjski ślub i wesele
Michał Moroz, Technologie kosmiczne w państwach Orientu
Dominika Cieślikowska, Wirtualne spotkania młodzieży. O konfucjańskich wartościach uczniowskich i ich przeobrażeniach we współczesnym świecie.
Katarzyna Pawlak, QQ = Internet. O Internecie i jego użytkownikach w Chinach
Elżbieta Krawczyk, Kult przodków w Laosie. O istocie zachowywania tradycji
Elżbieta Krawczyk, Gospodarka rynkowa w komunistycznym Wietnamie
Katarzyna Pawlak, Wszystko, co modne, pochodzi z Korei. Hallyu, czyli koreańska fala w krajach Azji Wschodniej

* * *

Recenzja: prof. Jolanta Sierakowska-Dyndo, prof. Barbara Weigl

Projekt strony internetowej: Jakub Kaliński / Liberia.pl

Projekt graficzny płyty CD i okładki: Wiktor Dyndo

Redakcja językowa i techniczna: Bożena Walicka / Wydawnictwo Ibidem

Adres strony: http://www.arabia.pl/orient/

Pakiet edukacyjny będzie dystrybuowany bezpłatnie do szkół ponadpodstawowych. Już teraz można wysyłać zgłoszenia na adres: Ten adres e-mail jest chroniony przed spamerami, musisz mieć włączony Javascript by go zobaczyć - w temacie wiadomości proszę wpisać 'Oblicza Orientu'.

* * *

Projekt jest współfinansowany w ramach programu polskiej pomocy zagranicznej Ministerstwa Spraw Zagranicznych RP w 2009 r.

Publikacja wyraża wyłącznie poglądy autorów i nie może być utożsamiana z oficjalnym stanowiskiem Ministerstwa Spraw Zagranicznych RP.

Komentarze

Dodaj nowy

Szukaj

kpedziwiatr - Gratulacje

|62.121.132.xxx |2009-11-12 09:07:27

Gratuluje wspaniałego projektu - bardzo ciekawe materiały!!! Serdeczności, kp

Odpowiedz | Cytuj

kgs	\|89.75.157.xxx \|2009-11-12 18:38:05

dzieki - może i Wam się przydadzą choć tematow peaceowych tam nie ma

Odpowiedz | Cytuj

kpedziwiatr

|83.175.191.xxx |2009-11-12 19:15:41

Ale developmentowe jak najbardziej - zareklamujemy na stronie projektowej

Odpowiedz | Cytuj

Anonimowy

|83.24.88.xxx |2010-01-11 16:42:38

Proszę poprawcie: nie piszemy "na" adres, a zawsze "pod"
adres!!!

Odpowiedz | Cytuj

Marta Minakowska

|85.222.65.xxx |2010-01-11 20:32:04

A ja polecam zajrzeć tu:
http://poradnia .pwn.pl/lista.php?id =659

I jeszcze
prześledzić ten wątek:
http://www.g oldenline.pl/forum/k orektorzy/796968

Pozdrawiam.

Odpowiedz | Cytuj